 У ребенка 7 лет продолжается дальнейшее
развитие речи: увеличивается и обогащается ее словарный состав,
усложняется фразовая речь и грамматический строй, усваивается правильный
литературный язык.
Словарь ребенка, поступающего в школу,
содержит примерно от 3 до 7 тысяч слов, в отдельных случаях до 10.
Преобладают в словаре существительные, глаголы, качественные
прилагательные, наречия. Процент конкретных существительных по сравнению
с отвлеченными довольно высок - 85 %. Это объясняется тем, что «ребенок
мыслит конкретными категориями, опираясь при этом на наглядные свойства
конкретных предметов и явлений» (Крутецкий В. А. - «Психология обучения
и воспитания»).
Внимательный глаз ребенка замечает много
подробностей и деталей в окружающем мире, его наглядно-образная память,
как губка, впитывает впечатления непосредственно воспринимаемой
действительности, высказывания взрослых, прочитанное и услышанное. Дети в
этом возрасте уже пытаются анализировать, сопоставлять и сравнивать
явления действительности, делать выводы - об этом свидетельствуют
интересные сравнения, появляющиеся в их речи. А к концу дошкольного
возраста возникает речевое общение со взрослым на личностные темы.
На седьмом году речь ребенка становится
все более точной в структурном отношении, достаточно развернутой,
логически последовательной. При пересказах, описаниях предметов
отмечаются четкость изложения, завершенность высказываний. В этом
возрасте ребенок способен самостоятельно давать описания игрушки,
предмета, раскрывать содержание картинки, пересказать не только о том,
что изображено, но и описать события, которые могли бы произойти до или
после увиденного.
В процессе речевого общения дети
употребляют как простые, так и сложные предложения. Для связи простых
предложений они используют соединительные, противительные и
разделительные союзы, иногда в сложные предложения включают причастные и
деепричастные обороты. В этом возрасте дети правильно согласовывают
между собой слова (например, имена существительные и прилагательные в
роде и числе), употребляют падежные окончания (трудности чаще всего
возникают лишь при употреблении несклоняемых существительных).
Произносительная сторона речи ребенка
седьмого года жизни достигает довольно высокого уровня. Он правильно
произносит все звуки родного языка, четко и внятно произносит фразы;
говорит громко, но в зависимости от ситуации может говорить тихо и даже
шепотом; умеет изменять темп речи с учетом содержания высказывания,
четко произносить слова, учитывая при этом нормы литературного
произношения; пользуется интонационными средствами выразительности.
| 
