Цель занятия: учить
детей узнавать цифры; знакомство с цифрами 4 и 5; обучение порядковому и
количественному счету до 5; развитие восприятия.
Упражнение 1
Цель упражнения: знакомство с графическим образом цифр.
Используя забавные картинки цифр
(достаем из первого конверта) и стихи С. Маршака «Веселый счет», вместе с
ребенком разбираем цифры по группам: единицы, двойки, тройки.
Вот один иль единица,
Очень тонкая, как спица.
А вот эта цифра - два.
Полюбуйся, какова:
Выгибает двойка шею,
Волочится хвост за нею.
Ребенок обводит цифру пальцем по контуру.
А за двойкой - посмотри -
Выступает цифра три.
Тройка - третий из значков -
Состоит из двух крючков.
Остаются два изображения: 4 и 5. Называем их ребенку и читаем их стихотворные портреты:
За тремя идут четыре,
Острый локоть оттопыря.
А потом пошла плясать
По бумаге цифра пять.
Руку вправо протянула,
Ножку круто изогнула.
Затем из второго конверта вынимаем
разные изображения этих цифр (печатные, письменные, разукрашенные
различным образом) и предлагаем ребенку отобрать «четверки» и «пятерки».
Упражнение 2 - «Узнай цифру»
Цель упражнения: формирование образа цифры в представлении.
Нужно вырезать изображение цифры из
мелкой наждачной бумаги и приклеить на карточку. Отгородив карточки
небольшой ширмой, обводим пальцем ребенка цифру в той
последовательности, как позднее он будет ее писать. Ребенок должен
угадать, какая это цифра.
Упражнение 3
Цель упражнения: количественный счет в пределах пяти.
Под «мышиную» считалку В. Левина просим ребенка выложить по порядку: 1, 2, 3, 4 (на каждую цифру звучит ее название).
Один, два, три, четыре -
Сосчитаем дырки в сыре.
Много дыр,
Значит, вкусный будет сыр,
Если в нем одна дыра,
Значит, вкусным был вчера!
Затем, используя любое изображение или куклу-мышку, заканчиваем инсценирование считалки.
Упражнение 4
Цель упражнения: количественный счет в пределах пяти.
Используя «кошачью» считалку, проводим аналогичную инсценировку:
Один, два, три, четыре, пять -
Кошка учится считать.
Потихоньку, понемножку
Прибавляет к мышке кошку.
Получается ответ:
Кошка есть, а мышки - нет.
Считалки в дальнейшем выучиваются с
ребенком и рассказываются со счетом пальцев или игрушечных мишек на
первой строке. (Мышек легко изготовить из маленького кусочка меха,
пришив бусинки-глаза и нос и шнурочек-хвост.)
Упражнение 5 - «Что у ежика в мешочке?»
(см. занятие 11, упр. 1)
Игра проводится с 4-5 предметами.
Методика проведения та же. Предметы должны быть резко различными и легко
называемыми детьми (груша, бублик, кубик, стаканчик).
Завершить упражнение можно порядковым счетом предметов (справа налево и слева направо - см. упр. 4 занятия 19).
| 
